中小学生心理健康教育教案：《我的价值观小探索——做有责任心的小公民》.docxVIP

心理健康教育教案：《我的价值观小探索——做有责任心的小公民》

适用年级：小学3-6年级、初中七年级（可根据年龄调整深度）

课时安排：1课时（40-45分钟）

教学场地：教室或团体活动室

一、教学目标

1.认知目标

理解“责任心”的内涵：对自己的事负责、对他人守信、对集体/社会尽义务。

认识到责任心不是“负担”，而是能力的体现、被信任的基础、成长的标志。

2.情感目标

体验承担责任带来的成就感、被信任的温暖、对集体的归属感。

减少“多一事不如少一事”“反正有人做”的旁观者心态。

3.行为目标

能够识别生活中至少3个“负责任/不负责任”的场景，并分析后果。

愿意在本周内主动承担一件“额外”的责任（如：主动值日、帮助同学、社区小事）。

二、教学重难点

重点：让学生体验“负责任”带来的积极感受（被信任、有价值），而非仅仅强调“不负责任会被罚”。

难点：将“责任心”从“老师/爸妈要我负责”转化为“我选择负责”。

三、教学准备

道具：

“责任天平”模型（两个托盘+砝码/石子，用于演示）

责任情景卡片（6张）

“我的责任承诺卡”（每人一张）

“责任存折”模板（每人一本小册子，可自制）

PPT：

对比图：负责任vs不负责任的后果对比

小故事《谁的过夜费？》（或《小公务员之死》儿童版）

身边的“小公民榜样”照片/视频（如：主动捡垃圾的学生、认真值日的同学）

音乐：

轻快活泼音乐（活动环节）

温