高考语文 古代诗歌阅读 理解诗句的含义.pptxVIP

找准解诗路,理解古代诗人的诗意表达;学习任务关键词;教材;教材;关键词;高考选文对接;;“诗家语”是诗人为了表情达意的需要和符合诗词格律的要求对诗歌的语言所作的变形处理。“它常常是不合语法的,它常常是不合理的,它常常是无言的,即无法,无理,无言。”“无法,无理,无言”是说诗词的语言艺术具有暗示性、含蓄性、跳跃性、多义性、凝练性。因此读懂诗歌,需要按照诗歌的语言特点去读诗,也就是要读懂“诗家语”。;教材探源;2.指出下列诗句中的省略成分。

(1)五陵年少争缠头,一曲红绡不知数。(白居易《琵琶行并序》)

省略谓语,“争”后省略“送”字。

(2)试问卷帘人,却道海棠依旧。(李清照《如梦令》)

省略宾语,骤雨后海棠花怎样了?省略主语,“试问”前省略的主语是词人自己,“却道”前省略的主语是“卷帘人”。

(3)映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。(杜甫《蜀相》)

省略谓语,“自”后省略谓语“成”,“空”后省略谓语“有”。;3.诗歌的语言富于暗示性,鉴赏诗歌,不仅要品尝言内之意,还要品尝言外之意。体味下列诗词句中各意象暗含之意,把它们各自表达的情感用线连起来。;知识融通;语言的

多义性;语言的

多义性;语言的

多义性;语言的

多义性;二、诗歌语言的暗示性

诗歌语言本身具有暗示性,在高考诗歌鉴赏题中,暗示性有奇妙的用处,用暗示性寻找那些微妙的言外之意则成了诗歌鉴赏的一把钥匙。