2026高三选择性必修中册中国故事深化写作教案.pptxVIP

一、教学基本信息演讲人

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026高三选择性必修中册中国故事深化写作教案

（我翻着案头一沓高三作文本，笔尖在“内容空洞”“素材堆砌”的批注上停顿——这些写满“中国故事”的作文，像极了超市货架上包装花哨的速食面：打开来看，要么是袁隆平永远在稻田里擦汗的“经典画面”，要么是张桂梅举着油灯的“标准动作”。故事是好故事，可总少了点“人味”和“心跳”。今天这堂写作课，我想带孩子们摸摸中国故事的“魂”——不是背模板，而是用自己的眼睛看，用自己的心感受。）

01教学基本信息

教学基本信息课程名称：中国故事深化写作——从“素材搬运”到“灵魂共鸣”

授课对象：2026届高三（3）班（共45人，写作水平呈“金字塔”分布：10%能写出有温度的故事，30%停留在素材罗列，60%困于“不知道写什么”）

课时：2课时（90分钟，中间10分钟课间）

教材版本：统编高中语文选择性必修中册（“中国革命传统作品”“中国现当代作家作品”单元延伸写作）

设计理念：写作不是“套公式”，而是“种种子”——用学生的生活经验为土壤，以中国故事的精神内核为养分，让文字长出“根”和“叶”。

（上周四课间，我听见后排两个男生聊《长安三万里》：“高适的故事比李白更戳我，他从无名小卒熬到封侯，像极了我们高三——卷得辛苦，但有盼头。”