沪科版八年级物理上册第四章神奇的透镜《4.1 凸透镜与凹透镜》教学设计.docxVIP

第一节凸透镜与凹透镜

（一）教学设计

课题

4.1凸透镜与凹透镜

课时

1课时

设计者

课型

新授课

设计时间

学习分析

1.课程要求

1.通过观察与实验，了解凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用；

2.能认识光心、焦点和焦距，会画光路图；

3.能用这些知识解释生产生活中的相关现象。

2.教材解读

“凸透镜与凹透镜”这节内容是全章的基础，主光轴、光心、焦点、焦距概念的清晰了解是学习后续知识的铺垫与保证。凸透镜的会聚作用与凹透镜的发散作用的了解亦是凸透镜成像等内容的前提。而抽象的光路又给学生的理解带来难度。因此，本节内容若要突破，唯有让学生动手实验才可达到预期的效果。本节利用设计好的学生的一系列的层层递进的探究活动，通过学生自己的动手实验亲历探究的乐趣与过程，利用激光清晰再现光路，化抽象为具体，生动形象地帮助学生理解透镜的作用。也在实验过程中培养了他们的动手操作及分析解决问题的能力及交流合作能力。本节课充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课标新理念。

3.学情分析

八年级学生正处于发育、成长阶段他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。但是他们刚接触物理不久，对科学探究的基本环节掌握欠缺，他们的抽象逻辑思维还需要直接经验的支持。自学能力和观察能力都有了一定的发展，通过上一章的学习，学生已有一定光学知识基础，具备一定的实