9.4澳大利亚（第2课时）（教学设计）七年级地理下册（人教版2024）.docxVIP

人教版地理七年级（下）教学设计授课时间：

课题

第九章第四节《澳大利亚》

课型

新授课

主备人

备课时间

课时

第2课时

教法

讲授启发引导

学法

自学合作探究

课程标准

1.运用资料和相关地图，说出某国人文地理主要特点及其与自然地理环境的联系。

2.运用地图和相关资料，联系某国家的自然地理环境特点，结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径。

3.结合某国的实例，说明该国家与其他国家在经济社会等方面的联系及其意义。

学情分析

本课围绕澳大利亚的农牧业和采矿业展开，学习内容都是新知识，都是学生们从来没有接触到的，所以学生们的学习应该还是比较吃力的，所以在教学中，一定要注意联系具体的教学实践，从日常的案例入手开展学习，这样不但能够激发学生的学习兴趣，还能有利于学生们对知识的掌握。

素养目标

人地协调观：通过澳大利亚养羊业及其分布，领会其经济社会活动中，人地协调发展的价值与意义。

综合思维：剖析澳大利亚采矿业与生态恢复实例，梳理资源开发、环境保护的综合地理影响因素。

区域认知：借澳大利亚自然地理环境特点，洞察其采矿业分布，掌握因地制宜发展经济的区域逻辑。

地理实践力：参照澳大利亚矿业发展，提出我国及他国资源开发与环保实践的可行建议与策略。

重点难点

重点：通过澳大利亚养羊业及其分布，领会其经济社会活动中，人地协调发展的价值与意义。

难点：澳大利亚采矿业与生态恢复实例，梳理资源