3.1发现问题教学设计-苏教版高二通用技术必修一.docxVIP

教学设计

课程基本信息

课题

3.1发现问题

课型

新授课

学科

通用技术

年级

高二

学段

高中

版本章节

苏教版必修一3.1

教学目标

1、掌握发现问题的三种核心途径与方法，包括观察日常生活、收集和分析信息、技术研究与技术试验，并能举例说明。

2、通过案例分析、视频观看、小组讨论等活动，体验“发现问题”的思维过程，提升观察、分析和归纳能力。

3、认识“发现问题”在技术设计中的核心地位，理解“提出问题比解决问题更重要”的内涵，激发对技术设计的兴趣。

教学重难点

教学重点：

发现问题的三种途径与方法（观察日常生活、收集和分析信息、技术研究与技术试验）的理解与应用。

教学难点：

如何将“发现问题的方法”转化为自身的思维习惯，能从日常生活中主动挖掘技术问题。

学情分析

学生经过前两章技术理论学习，对设计的一般过程和设计的原则有所了解。学生有比较强烈的学习热情，但是严谨、认真的学习态度有待提高，生活中缺乏一定的理性认识，创新思维不够开阔。技术设计的一般过程是创新设计的过程，发现问题是创新的起点，因此需要教师在课堂上强化学生创新思维的启蒙，使之成为一种习惯。

教学准备

1.教师准备：制作PPT（包含案例、图片、视频链接、练习题）；准备“弯折吸管”“变色防烫碗”“盘扣式鞋带”等实物或模型；设计小组讨论任务单。

2.学生准备：提前预习课本中“发现问题”的相关内容；观察日常生活中遇