沪科版八年级物理上册第五章质量与密度《5.1 质量》教学设计.docxVIP

第一节质量

（一）教学设计

课题

5.1质量

课时

1课时

设计者

课型

新授课

设计时间

学习分析

1.课程要求

1.能认识质量的含义，会换算质量的单位，知道一些物体质量的数量级；

2.能体会人们对质量的认识是不断深入的。

2.教材解读

本节课的内容主要是能认识质量的含义，会换算质量的单位，知道一些物体质量的数量级。因此，本节课的教学内容极其重要，与今后授课的内容相关密切，是基础性的一节，也是阶段性的关键点。所以这一节课，无论在知识学习上还是培养学生实验的能力上都有着十分重要的作用。

3.学情分析

学生在生活中对质量的常识及测量工具有所了解，但对质量含义及质量是物体的一种基本属性的理解有些欠缺。

学习目标

1.初步认识质量的概念及其单位。

2.理解质量是物体的一种属性。

3.会粗略估计常见物体的质量。

核心素养

目标

物理观念

能认识质量的含义，知道质量是物体本身的一种属性，它不随物体的位置、状态、形状的变化而变化。知道质量的单位及其换算关系。

科学思维

经历“质量是物体的属性”的探究过程，进一步领悟实验探究的基本思路和方法。

科学探究

1.在探究“质量是物体的属性”过程中总结规律。

2.联系生活实际认识质量的单位。

科学态度与责任

1.在探究“质量是物体的属性”中体会克服困难、解决问题、“发现”成功的喜悦。

2.通过科学探究培养学生严谨的科学态度与协作精神。

达成评价