人教版（2024）生物八年级下册 6.2.3_基因的显性和隐性_导学案-（含答案）.docxVIP

生物八下6.2.3基因的显性和隐性学案

【学习目标】

学习目标

与

核心素养

生命观念：形成“结构与功能观”、“遗传与变异观”，认识到基因通过特定的规律控制生物的性状，生命的延续有其内在的遗传规律。

科学探究：通过分析孟德尔实验数据，学习“假说-演绎”的科学方法，提升分析、推理、归纳和表达的能力。

科学思维：培养基于证据进行逻辑推理的思维习惯，能够运用遗传图解解释和预测简单的遗传现象。

社会责任：了解近亲结婚的危害，认同优生优育的科学道理，并向家人和社会宣传“禁止近亲结婚”的意义，增强社会责任感。

学习重点

1、掌握显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因的概念。

2、理解孟德尔豌豆杂交实验的过程和结果。

3、能够用遗传图解解释基因的显性和隐性现象。

学习难点

1、等位基因的概念及基因的分离与组合对性状表现的影响。

2、基因型（如DD，Dd，dd）与表现型（如高茎、矮茎）的区别与联系。

3、近亲结婚增大隐性遗传病发病概率的原理。

【课前预习】

1、孟德尔是现代遗传学之父，他选用的实验材料是______。

2、孟德尔豌豆杂交实验中，把高茎豌豆和矮茎豌豆作为亲本进行杂交，得到的子一代全部表现为______。

3、将子一代高茎豌豆的种子种下去，长成的子二代植株中，既有高茎也有矮茎，这种现象称为______。

4、在子二代中，高茎和矮茎的比例接近于______。

5、相对性状是指一