人教版（2024）生物八年级下册 6.2.5_生物的变异__导学案-（含答案）.docxVIP

生物八下6.2.5生物的变异学案

【学习目标】

学习目标

与

核心素养

生命观念：通过对变异现象的分析，形成“生物的遗传与变异是生命延续与发展的基础”的观念；认识到变异为生物进化提供了原材料。

科学探究：能够完成“探究花生果实大小变异”的实验，学会测量、记录、处理数据（绘制曲线图）、分析并得出结论，提升探究实践能力。

科学思维：能够运用比较、分类、归纳等思维方法，区分可遗传变异与不可遗传变异；能够分析不同育种方法的原理和优缺点，发展批判性思维。

社会责任：关注转基因技术等现代育种技术的发展，辩证看待其应用前景和可能带来的社会伦理问题，树立科技服务于社会的责任感。

学习重点

1、认识生物变异的现象。

2、区分可遗传变异和不可遗传变异。

3、举例说出遗传变异原理在生产实践中的应用。

学习难点

1、探究实验数据的处理、分析及结论的得出。

2、理解可遗传变异与不可遗传变异的本质区别及其在育种中的应用原理。

【课前预习】

1、生物性状的变异是________存在的。变异首先取决于________基础的不同，其次也与________有关。

2、由________发生变化引起的变异，称为可遗传的变异。单纯由________引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代，称为________变异。

3、探究花生果实大小变异的实验中，我们测量花生果实长轴长度的数据，需要计算_____