人教版（2024）生物八年级下册 7.2.1_基因控制生物的性状_学习任务单.docxVIP

学习任务单

课程基本信息

学科

生物

年级

八年级

学期

春季

课题

基因控制生物的性状

学习目标

1.举例说出生物的性状和相对性状。

2.举例说出生物的性状是由基因控制的。

3.关注转基因技术给人类带来的影响。

课前学习任务

1.观察自己与父母外貌特征的相同点和不同点。

2.阅读课本21—22页内容，掌握性状和相对性状的概念。

3.分析课本23页小资料，了解转基因过程，同时体会生物的性状是由基因控制的。

4.搜集了解转基因技术的相关资料。

课上学习任务

【学习任务一】

尝试做一做，小组成员之间互相观察。

1.试着像图片中那样卷起舌头。

2.双手交叉，观察你和身边的同学拇指的位置，有差别吗？试着让另一只手的拇指在上，什

么感觉？

3.像图片中那样竖起大拇指，能否向背侧弯曲？

【学习任务二】

思考并讨论以下问题:

1.什么是性状呢？

2.仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道生物所有的性状吗？你还知道哪些生物性状？

3.举例说出同种生物的同一性状有哪些不同的表现形式。

【学习任务三】

判断下列说法是否正确，并说明理由。

1.绵羊的卷毛和山羊的直毛是一对相对性状。

2.狗的黄毛和卷毛是一对相对性状。

3.金鱼的体色有透明的和不透明的，这是相对性状。

4.人的血型有A型、B型、AB型、O型4种，它们都属于相对性状。

【学习任务四