高三思想政治“一模”冲刺素养进阶与备考策略辅导讲义（2025—2026学年高三下学期）.docxVIP

高三思想政治“一模”冲刺素养进阶与备考策略辅导讲义（2025—2026学年高三下学期）

一、2026年高考命题改革的前沿风向标深度解读

（一）【核心素养】从“解题机器”到“解决问题”：新高考底层逻辑的全面重构

进入2025—2026学年，高考综合改革进入深水区。教育部于2026年印发的《关于做好2026年普通高校招生工作的通知》（教学〔2026〕1号）明确指出，高考命题要“优化试题呈现方式和素材选取，融入科技前沿动态，浸润人文教育元素，加强项目式、探究式的真实情境问题设计，更好考查学生的关键能力、学科素养和思维品质”-12。这份文件释放了一个极其明确的信号：高考不再是“考课本、考套路、考刷题熟练度”，而是转向了“考能力、考素养、考对时代的感知力”-8。对于即将迎战“一模”的高三学子而言，理解这一革命性的底层逻辑，是在冲刺阶段精准发力的首要前提。

这一改革不仅体现在宏观的政策导向中，更渗透到了命题的具体环节。2026年高考命题将“教考衔接”置于首位，更加紧密地结合课程标准与教学实际，防止“偏、难、怪”题，引导教学回归教材-。与此同时命题的情境创设发生了根本性变革。新材料切入新情境，但考查的仍是核心素养。例如“具身智能”这一科技热点，在语文科中可以设计为信息类文本阅读材料，在物理科中可以考查传感器与运动控制原理，在思想政治科中可以探讨人工智能伦理问题-。专家指出，高考试题常以陌生情境