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守望无“欺”：防欺凌主题班会教学设计（初中七年级适用）

（一）教学背景与现实意义

当前，校园欺凌防治正从“应急响应”迈向“系统防治”的关键转型期。教育部等四部门联合部署2026年全国中小学及幼儿园安全工作，明确提出“健全校园欺凌防治长效机制”，构建一个集教育引导、危机干预与专业矫治于一体的治理共同体-47-。2026年3月27日，教育部发布《关于开展基础教育规范管理巩固年行动的通知》，将“巩固提升校园安全水平”列入“五项巩固”重点任务，强调通过完善联动机制、强化安全隐患排查、防范校园欺凌等举措促进校园安全保障落细落实-1。特别是基础教育规范管理负面清单第13条明确规定：“严禁学校漠视、纵容以多欺少、以强凌弱、以大欺小等学生欺凌行为。”-1这从政策层面将校园欺凌防治提到了前所未有的高度。

2025年前11个月，全国检察机关起诉侵害未成年人犯罪6.6万人，受理审查起诉未成年人犯罪8.5万人，同比分别下降1.9%和9.7%，为近五年首次出现“双下降”--10。但与此同时，未成年人低龄恶性暴力、校园欺凌结伙滋事、网络欺凌等问题依然高发多发，法治教育预防成效与现实风险防控仍有差距-9。校园欺凌已不再是传统意义上“只有打架才算欺凌”的简单问题，而是呈现隐蔽性、多发性、复杂化的新特征，这对初中阶段的班主任和学生而言，都构成了严峻挑战。

初中七年级学生正处于青春期的起步阶段，自我意识逐渐觉醒，同