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基于批判性写作的高中语文课堂互动模式构建论文

**摘要**

批判性写作作为高中语文核心素养的重要组成部分，要求学生在表达观点的同时具备独立思考、逻辑分析和价值判断的能力。当前高中语文课堂互动模式普遍存在形式单一、深度不足的问题，难以有效培养学生的批判性思维。本文基于批判性写作理论，结合课堂实践，提出构建以问题驱动、思维碰撞和反思评价为核心特征的互动模式，旨在通过创新教学设计，激发学生深度参与，提升其批判性写作水平。研究表明，这种互动模式不仅能增强课堂活力，更能促进学生思维能力的全面发展，为语文教学提供新的实践路径。

**关键词**

批判性写作；高中语文；课堂互动；思维碰撞；教学设计

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