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启航新征程：高一物理开学第一课教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中物理课程标准（2025年日常修订）》为根本遵循，坚持立德树人根本任务，以核心素养为导向，将物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个维度的培养贯穿教学全过程。本课依据2026年度全国基础教育重点工作会议“推动人工智能进入中小学课程标准、日常教学、考试评价”的精神，积极探索人工智能赋能物理教育的新路径，同时贯彻“双新”背景下深化课程教学改革的各项要求，立足起始年级的特殊节点，引导学生实现从初中物理向高中物理的平稳跨越。【核心素养】

本课设计坚持以下教育理念：【重要】其一，坚持以学生为中心，深入了解高一新生的认知起点、学习习惯和心理状态，创设贴近学生实际的真实情境，激发学生的内在学习动力，变被动接受为主动建构。其二，坚持素养导向，摒弃传统教学中将知识传授作为唯一目标的片面做法，从知识本位转向素养本位，关注学生物理观念的形成、科学思维的发展和科学探究能力的提升。其三，坚持教学评一致性，教学目标、教学过程和教学评价三者有机统一，每一个学习活动的设计都要有明确的目标指向和评价反馈机制。其四，坚持守正创新，继承物理学科教学的基本规律和优良传统，同时勇于拥抱人工智能、大数据等新技术，促进信息技术与物理教学的深度融合，打造富有时代气息的新卓越课堂。【核心素养】【重要】

在课程理念层面，本课充分体现大单元教