【备课参考】“十五五”背景下区域联系的分析——以我国东西部协作为主线（高中二年级地理鲁教版选择性必修二）.docxVIP

【备课参考】“十五五”背景下区域联系的分析——以我国东西部协作为主线（高中二年级地理鲁教版选择性必修二）

一、教材分析

本单元活动“分析区域联系”位于鲁教版选择性必修第二册第三单元“区域联系与区域发展”的结尾，是该单元知识深化与综合应用的实践性环节--22。从教材编排逻辑来看，前两节分别以大都市辐射、产业转移、资源跨区域调配等专题形式，从微观机制和具体案例切入；而本单元活动则是将前述知识进行整合，引导学生系统掌握“分析区域联系”的一般方法论框架。其核心价值在于帮助学生从零散的案例认知上升到系统的分析能力，从“知道是什么”跨越到“学会怎么做”，真正实现地理学科“方法迁移”的教学目标。

本节内容在整册教材中处于“承前启后”的关键位置——前承“区域联系与区域发展”的理论基础，后启第四单元“区域协调发展”的宏观视野，是连接具体现象与国家战略的知识枢纽。从学业质量水平来看，本节内容对应选择性必修2的“综合性”维度要求，要求学生能够在“结构良好的地理情境”中运用区域联系的分析框架解决实际问题，并为后续在“结构不良的地理情境”中进行自主探究奠定方法论基础-31。

二、学情分析

（一）已有知识基础

学生通过前两节的学习，已经掌握了大都市辐射（以上海为例）、产业转移（以亚太地区为例）、资源跨区域调配（以南水北调为例）的基本概念与典型案例，具备了一定的区域认知和综合思维能力-22。此外，初中阶段和必