高一必修·家校融合班会教学设计｜培根铸魂护成长：在感恩中淬炼担当.docxVIP

高一必修·家校融合班会教学设计｜培根铸魂护成长：在感恩中淬炼担当

一、指导思想与理论依据

本课以立德树人为根本任务，以《普通高中思想政治课程标准》中“健全人格”培养和“社会参与”素养要求为学科依据，贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法》及教育部等十三部门《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》精神，充分运用项目式学习、跨学科主题学习等课程改革代表性理念，构建情理交融、认知与行为统一的新型班会课堂。课程依据积极心理学感恩干预理论，通过感恩觉察、情感升华和行动内化的认知路径，使学生在体验中获得感恩品质和担当意识的深度建构。与此同时，本设计充分贯彻“家校社协同育人”核心要求，将班会课堂作为连接家庭与学校的桥梁，以课堂激发为起点，通过任务驱动推动学生在真实家庭情境中完成感恩从“念于心”到“践于行”的转化，真正实现德育生活化、实践化。

二、教学内容分析

本课所涉及的感恩与担当主题，贯穿高中阶段德育和心理健康教育的多个维度。高一学生正处于初高中衔接的关键期，身心快速发展，自我意识显著增强，自我概念逐步清晰，情感体验日益丰富而复杂-。这一阶段既是亲子关系从依赖走向独立、容易出现亲子冲突或情感疏离的高风险期，也是责任感从被动服从转向主动担当的关键塑造期。研究表明，感恩与学校归属感之间存在显著正相关，与外化问题行为存在显著负相关，感恩水平能够显著负向预测外化问题行为-。这些数据表明，提升感恩品