高中主题班会教学设计：核心素养导向的课件研习与活用策略.docxVIP

高中主题班会教学设计：核心素养导向的课件研习与活用策略

一、正确认识主题班会课件的定位与功能

从当前高中班级育人的实践来看，主题班会课件已经发展成为班主任进行德育教育的重要教学工具与资源载体。主题班会课件并非简单播放幻灯片进行说教，而是涵盖了思想引领、习惯养成、安全法治、心理健康、集体凝聚等五大核心维度的系统教育资源。-33作为高中班主任，我们需要全面理解课件在班会课中的多重功能：课件是班会课教学内容的集中呈现载体，能够将抽象的教育理念转化为学生易于接受的具体素材；课件是班会课教学流程的结构化设计工具，有助于教师按照预设的逻辑顺序组织教学活动；课件是班会课情境创设的有效手段，通过图文、视频、案例分析等多元方式激发学生的学习兴趣与情感共鸣；课件还是班会课教学资源的重要整合平台，能够将各类德育素材进行有机融合。在2025至2026学年普通高中德育实践中，随着“双新”改革的深入推进和2025年修订版普通高中课程标准的全面实施，【重要】以核心素养为导向已成为主题班会课件设计与应用的根本准则。-1班主任在研习与使用主题班会课件时，必须以落实立德树人根本任务为出发点，遵循“认知-情感-行为”三维目标体系，-确保课件真正服务于学生全面发展和核心素养培育。

二、把握核心素养导向下的课件研习基础

【核心素养】在新时代课程改革背景下，研习主题班会课件需要首先建立正确的理论基础。根据《普通高中课程方案