中小学生心理课教案：团队合作，共赢成长——倾听团队成员的意见，互相配合.docxVIP

团队合作，共赢成长——倾听团队成员的意见，互相配合

课程主题：在团队中学会倾听他人的意见，并基于倾听进行有效配合

授课对象：小学3-6年级/初中7-8年级

授课时长：40-45分钟

核心思想：倾听不是“等别人说完我好说”，而是真的试图理解对方；配合不是“听一个人的”，而是在倾听所有人的基础上找到最佳方案。

一、教学目标

认知目标：让学生区分“假倾听”（等着轮到自己说）和“真倾听”（试图理解对方）；理解倾听是配合的前提——没听清，就不可能配合好。

情感目标：体验“被认真倾听”时的被尊重感，以及“因为被倾听而愿意配合”的正向情绪循环。

行为目标：学生能够掌握3个倾听技巧（眼神注视、不打断、复述确认）；在团队活动中能够在表达自己意见之前先问“你觉得呢？”

二、教学重难点

重点：让学生在活动中真实体验到“不被倾听”的挫败感和“被倾听”的积极性。

难点：帮助那些“性格强势、急于表达”的学生放慢节奏，真正把“听”放在“说”之前。

三、教学准备

PPT（包含“倾听vs没听见”对比漫画、倾听四要素图解）

道具：

核心道具1：每组一套“积木/七巧板”（用于“你说我搭”活动，一人描述、一人搭建）

核心道具2：耳机/耳塞（用于“噪音干扰”体验环节）

备选道具：眼罩（用于“信任行走”活动）

音频：一段背景噪音（人声嘈杂、装修声等）

学案纸：《倾听自测表》、《我的倾听承