4.1《班徽我会做》（教学设计）2026三年级美术下册人美版.docxVIP

《班徽我会做》教学设计

课题

班徽我会做

课时

一课时

单元

第四单元“我爱班集体”

课型

设计·应用

教材分析

本课属于“设计·应用”学习领域，是人美版三年级下册第四单元《我爱班集体》的起始课。教材通过引导学生观察生活中的徽章，了解标识设计的基本要素(图形、色彩、文字)，并将其迁移到班徽设计中。课程旨在将美术技能与集体荣誉感培养相结合，让学生在创作中理解视觉符号的象征意义，增强对班集体的认同感和归属感。

核心素养教学目标

审美感知：通过观察分析不同徽章作品，感知图形、色彩、文字在标识设计中的形式美感与象征意义，发现隐藏在图案中的设计思想。

艺术表现：掌握班徽设计的基本要素与构图方法，能运用手绘形式表现独特的视觉形象。

创意实践：围绕班级特色进行创意构思，将抽象的班级精神转化为具象的图形符号，完成一枚易于识别、寓意深刻的班徽设计。

文化理解：理解徽章作为一种视觉文化符号，承载着集体的精神内涵与价值追求，增强爱班爱校的人文情怀。

重点难点

教学重点掌握班徽设计的三大要素(图形、色彩、文字)及设计步骤。教学难点：如何引导学生将班级精神(如团结、拼搏、友爱)转化为具有象征意义的视觉图形。

教学方法

教法：情境教学法、案例分析法、演示法、启发式教学。

学法：观察分析法、小组合作探究、实践创作。

教学准备

教师准备：多媒体课件(含不同风格徽章图片、北大校徽案例、帆船设计微课示范)、实物