《14.我为垃圾分类》（教学设计）2026二年级美术下册浙美版.docxVIP

《我为垃圾分类》教学设计

课题

我为垃圾分类

单元

五单元

学科

美术

年级

二年级

教材内容分析

本课选自浙美版2026春二年级下册第五单元第14课，以“垃圾分类”为核心主题，将美术表现与环保教育有机融合。教材呈现了垃圾分类智能回收站的设施、标语，明确了可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾四大类别，同时设计了“说一说”“想一想”“试一试”三个活动环节，引导学生通过语言表达、判断思考、手工制作(纸箱垃圾桶、分类大转盘)和游戏互动，在美术实践中掌握垃圾分类知识，培养环保意识，体现了“美术源于生活、用于生活”的课程理念。

核心素养

1.审美感知：感知垃圾分类标识、环保标语的色彩与造型美，理解美术在宣传中的视觉表达作用；2.艺术表现：运用涂色、裁剪、粘贴等技能制作垃圾分类道具，用美术语言展现环保主题；3.创意实践：在道具制作和游戏设计中大胆发挥想象，尝试对废旧材料进行创意改造；4.文化理解：初步认识环保文化的重要性，感受美术与生活、社会的关联，树立绿色生活理念。

学情分析

二年级学生已具备初步的美术动手能力，能熟练使用彩笔、剪刀、胶棒等工具，对剪贴、手工制作类活动兴趣浓厚，喜欢在游戏中学习。在生活中，学生对垃圾桶、垃圾分类有模糊认知，但对四大垃圾类别的具体范围、分类标准掌握不扎实。该年龄段学生注意力持续时间较短，具象思维占主导，适合通过情景创设、游戏互动、直观操作等方式开展教学，既能