《4.表情包》（教学设计）2026二年级美术下册浙美版.docxVIP

《表情包》教学设计

课题

《表情包》

单元

第二单

学科

美术

年级

二年级

教材内容分析

本课是浙美版2026春二年级下册第二单元第4课，属于“造型·表现”领域。教材以趣味表情包为切入点，结合pdf素材中玩具表情包制作、定格动画相关内容，引导学生观察人物喜怒哀乐时的五官变化，尝试用绘画、剪贴、捏塑等方法为玩具添加表情，进而学习拍摄表情照片并制作简单表情包动画。课程将生活中的情感表达与美术实践相结合，既培养学生的观察能力和动手能力，又让学生在创作中感受美术与生活的紧密联系，体验艺术创作的乐趣。

学习目标与核心素养

一、学习目标1.知识与技能：认识喜、怒、哀、乐四种基本情绪对应的五官变化，掌握用绘画、剪贴、捏塑等方法为玩具添加表情的基本技巧，了解表情包动画的简单制作思路。2.过程与方法：通过观察、讨论、尝试、创作等环节，提升观察能力、动手实践能力和创意表达能力，学会合作完成简单的表情包制作任务。3.情感态度与价值观：感受表情包的趣味性和表现力，乐于用美术方式表达自己的情感，培养对生活的观察力和创造力，体验艺术创作带来的快乐。二、核心素养1.美术核心素养：造型表现————能运用多种材料和方法塑造玩具表情，准确呈现情绪特征；文化理解————理解表情包作为生活中情感交流载体的意义，感受美术与生活的融合。2.综合素养：培养表达能力、合作意识和创新思维，学会用艺术语言传递情感。

学情分析