匠心情智——校园多功能导引牌制作（教案） 劳动教育·小学五年级下册.docxVIP

匠心情智——校园多功能导引牌制作（教案）劳动教育·小学五年级下册

一、课题

小学五年级下册劳动教育“生产劳动”任务群——校园导引与提示系统的创意制作。本节课以“校园导引与提示系统的创意制作”为核心内容，聚焦“工匠精神启蒙”与“服务性劳动”的融合实施。

二、课时安排

2课时（每课时40分钟），建议安排在同一周的连续两个劳动课时段，以保证学生操作的连贯性和材料、工具的延续使用。

三、教学目标（核心素养导向）

【非常重要·核心素养】依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》-，劳动课程要培养学生的劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质以及劳动精神四方面核心素养-。本课从以下四个维度设定教学目标。

（一）劳动观念

通过亲身参与校园导引牌的调查、设计与制作，使学生体会“校园是我家，建设靠大家”的主人翁意识，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的正确观念-。引导学生认识到每一块导引牌都是服务他人、美化校园的实际行动，培养学生的服务意识和社会责任感。

（二）劳动能力

学生能够根据校园实际需求，独立或合作完成导引牌的设计方案；能够辨识不同材料（木质、纸质、塑料、废旧物品等）的优缺点并合理选用；能够正确使用锯、锤子、螺丝刀、砂纸等常见木工工具和测量绘图工具；能够按照“测量—划线—锯割—打磨—拼接—装饰”的工艺流程完成导引牌的制作；能够对自己的劳动成果进行说明和展示，培养技术表达与