26秋人教版八年级英语上册Unit 6 Section B (2a-2c) 教学设计.docxVIP

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SectionB(2a-2c)

教学目标

（一）知识目标

1.学生能准确完成2a职业词汇匹配、2b短语造句、2c语篇填空，掌握“fireman,musician”等职业词及“havetodowith,makesure”等短语用法。

2.熟知词汇在不同语境中的形式变化（如2c中动词的时态、词性转换），构建扎实词汇知识体系。

（二）核心素养能力目标

1.语言能力：提升词汇辨析、运用及语篇理解能力，能精准用目标词汇、短语表达，增强语言输出的准确性与丰富性。

2.文化意识：了解不同职业的英文表达，感受职业文化差异，拓宽文化认知。

3.思维品质：通过职业猜词、语境填词等任务，培养逻辑思维、联想思维与语境推理能力。

4.学习能力：掌握“定义联想-短语运用-语篇实践”的词汇学习路径，提升自主探究与合作学习效能。

德育目标

借助职业词汇学习（2a），引导学生尊重不同职业，通过2c语篇中努力克服困难的故事，培养坚持不懈、积极向上的精神，树立正确价值观。

教学重点

1.精准掌握2a职业词汇、2b短语的含义与用法，正确完成相关练习。

2.熟练运用词汇、短语完成2c语篇填空，理解词汇在语境中的形式与表意功能。

教学难点

1.灵活运用目标词汇、短语进行个性化造句（2b），实现真实语境中的自然