2026年秋北师大版初中七年级心理健康上册第2单元第3课《直面自身优缺点》教案.docxVIP

2026年秋北师大版初中七年级心理健康上册第2单元第3课《直面自身优缺点》教案

一、教材分析

（一）单元定位

本课时隶属于北师大版2026年秋七年级心理健康上册第二单元“认识自我悦纳自我”，是单元的第三课时，承担承上启下的教学功能：前两课引导学生梳理自我独特性、建立初步的自我认知，本课时聚焦优缺点的辩证认知，是自我认知的深化模块，也为第四课“接纳不完美的自己”铺垫认知基础，对接2026年义务教育心理健康课程标准“健全人格”核心素养中“客观认识自我、形成积极自我概念”的7-9年级学段要求。

（二）内容编排

本课时教材设置了3个核心板块：一是“优缺点大普查”活动，引导学生梳理自身特质；二是“换个角度看特点”案例库，收录了3个初中生常见的“优缺点转化”真实案例，比如“好动的同学成了运动会主力”“慢热的同学做事更细心”；三是“成长记录卡”实操工具，帮助学生把认知转化为可落地的行动，整体内容贴合七年级学生的生活场景，没有空泛的理论说教，符合刚升入初中学生的认知水平。

（三）价值导向

教材突出“优缺点没有绝对好坏”的辩证认知，避免把学生的特质标签化，既引导学生不因为优点自负，也引导学生不因为缺点自卑，符合2026新课标“以生为本、正向引导”的教学原则，能够帮助学生建立成长性思维，减少自我否定的负面情绪。

二、学情分析

（一）认知发展特点

七年级学生年龄集中在12-13岁，处于自我意识快速发展