2026新教材人教版九年级上册数学26.4 第1课时 最大高度和几何图形面积问题 教案.docxVIP

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2026新教材人教版九年级上册数学26.4第1课时最大高度和几何图形面积问题教案

26.4实际问题与二次函数

第1课时最大高度和几何图形面积问题

课题

26.4第1课时最大高度和几何图形面积问题

授课人

教学目标

1.（2022新课标）通过对实际问题的分析，体会二次函数的意义.

2.（2022新课标）会求二次函数的最大值或最小值，并能确定相应自变量的值，能解决相应的实际问题.

3..通过抛物线或图形的面积关系列出函数解析式；.用二次函数的知识分析解决有关高度和面积的实际问题；体会二次函数是刻画现实世界的有效模型.

4..从“数”(解析式)和“形”(图象)的角度理解二次函数与实际生活中“最值”问题之间的联系，体会“数形结合”的思想．通过转化建模，会用数学的思维思考现实世界.

教学重点

用二次函数的知识分析解决有关高度和面积的实际问题.

教学难点

通过抛物线或图形的面积关系列出函数解析式.

授课类型

新授课

课时

1

教学步骤

师生活动

设计意图

情境导入

1.请写出下列抛物线的开口方向、对称轴和顶点坐标：

（1）y＝6x2＋12x；（2）y＝－4x2＋8x－10.

2.以上两个函数，哪个函数有最大值，哪个函数有最小值？并说出两个函数的最大值或最小值分别是多少.

提示：求解二次函数的最值一般有两种方法：