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2026年秋北师大版小学三年级科学上册《水》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是北师大版小学三年级科学上册第一单元《水》的起始课，隶属于2026版义务教育科学课程标准“物质的结构与性质”核心学习主题，是学生系统探究常见物质性质的开篇内容。

（1）本课在学生低年级生活化感知水的基础上，引导学生用科学方法系统观察水的基本特征，为后续探究水的溶解、水的三态变化等内容打下认知基础，起到单元开篇引入、方法铺垫的核心作用。

（2）本课所有探究内容都紧密联系学生日常生活，充分体现新课标“从生活走向科学，从科学走向社会”的基本教学理念，符合中段小学生的学习规律。

2.本课核心内容围绕“水的基本特征”展开，融合了观察方法学习、科学概念构建、情感态度渗透三个维度的内容，承载着培养学生科学探究习惯的重要作用。

（二）核心素养对接

1.本课全面对接2026版新课标提出的科学核心素养培养要求：

（1）帮助学生形成“水是一种常见液体，具有特定物理性质”的科学观念，落实科学观念培养要求；

（2）通过对比观察、归纳概括活动，发展学生对比分析、归纳总结的科学思维；

（3）通过分组动手探究活动，提升学生提出问题、动手验证、整理结论的探究实践能力；

（4）通过淡水资源现状渗透，帮助学生树立节约用水的意识，落实态度责任素养培养要求。

二、学情分析

（一）认知基础

1.三年级学生在日常生活中天天接触水，对