2026年秋北师大版小学三年级语文上册第二单元第6课《掌声》教案.docxVIP

2026年秋北师大版小学三年级语文上册第二单元第6课《掌声》教案

一、教材分析

（一）教材定位

本课是2026年秋北师大版小学三年级语文上册第二单元的第6课，属于单元精读课文。本单元以“微光暖行”为核心主题，落实2026版义务教育语文课程标准第二学段核心素养培养要求，单元语文要素为“学习带着问题默读，理解课文主要内容，体会人物情感变化”。《掌声》作为单元核心篇目，承担着落实单元语文要素、渗透情感价值教育的双重任务，上承单元前几课的“带着问题读”方法指导，下接后续的“生活联结”拓展实践，在单元教学体系中起到承上启下的作用。

（二）文本价值

课文以残疾女孩英子的成长经历为线索，讲述了自卑内向的英子因一次上台讲故事的契机，收获同学们两次掌声后，逐渐变得开朗乐观、敢于直面生活的故事。文本语言平实细腻，人物情感变化脉络清晰，既符合三年级学生的阅读认知水平，又蕴含着深刻的人文内涵：既引导学生体会“鼓励、尊重、关爱”的力量，也渗透中华传统美德中“友善互助”的价值导向，契合2026新课标“立德树人”的根本要求，能够同步提升学生的语言运用、思维能力、审美创造与文化自信四大核心素养。

（三）教学价值延伸

文本内容贴近小学生校园生活实际，可直接对接学生的日常人际交往场景，能够引导学生将课文所学迁移到生活中，学会关爱弱势群体、主动传递善意，同时懂得珍惜他人给予的鼓励，养成积极乐观的生活态度，实现语文学习“