2026年秋北师大版小学三年级语文上册第45单元《天地人》说课教案.docxVIP

2026年秋北师大版小学三年级语文上册第45单元《天地人》说课教案

一、教材分析

（一）单元定位

2026年秋北师大版三年级上册第四、第五单元为“中华优秀传统文化识字”整合单元，单元以“天地共生，人文浸润”为核心主题，编排了《天地人》《日月水火》《山石田土》3篇识字课，配套1篇拓展阅读《盘古开天辟地》、1次口语交际“我的身边人”、1次习作“我眼中的秋天”。《天地人》作为单元开篇第一课，承担着奠定单元文化基调、落实低中段识字衔接、渗透语文核心素养的核心作用，契合2026版义务教育语文课程标准“识字与写字教学要与中华优秀传统文化相结合，增强学生文化自信”的要求。

（二）文本特点

本课内容由6个核心生字、3幅国风插画、1组字源演变图、2首配套童谣构成，没有传统课文的段落编排，符合三年级学生从具象识字到抽象识字过渡的认知规律。其中“天、地、人”三个字对应中国传统哲学中的“三才”概念，“你、我、他”三个生字对应日常交际的人称指代，既承载了中华传统文化的深厚内涵，又紧密联系学生的生活实际，兼具文化性和实用性。

（三）教学价值

本课教学可落实三个层面的价值：一是识字价值，帮助学生掌握象形字、会意字的识字规律，提升自主识字能力；二是文化价值，引导学生初步感知“天人合一”的传统智慧，树立生态保护意识；三是运用价值，帮助学生掌握人称代词的正确用法，提升口语和书面表达能力，为后续单元的口语交际、习作学习