2026年秋北师大版小学三年级语文上册第六单元《草》教案.docxVIP

2026年秋北师大版小学三年级语文上册第六单元《草》教案

一、教材分析

（一）篇目定位

《草》选自2026年审定北师大版义务教育小学语文三年级上册第六单元，单元主题为“万物有灵”，单元语文要素明确为“能联系生活实际理解诗文内容，体会景物背后承载的精神内涵”，是衔接低段“古诗诵读积累”与中段“古诗内涵感悟”的核心篇目。本次所选为白居易《赋得古原草送别》的前四句，全诗以浅显直白的语言、生动具象的意象，写出了古原野草的生长规律与顽强生命力，符合三年级学生的认知接受水平。

（二）课标对接

依据2026版义务教育语文课程标准要求，本课承担着落实中华优秀传统文化浸润、夯实识字写字基础、提升古诗诵读能力、初步渗透托物言志表达方法的多重教学功能，既承接前序课文《美丽的小兴安岭》的“景物观察方法”训练，也为后续单元“叙事明理”类课文的学习做好方法铺垫。教学中需聚焦语文核心素养四个维度，落实“文化自信”要求，引导学生感受古典诗词的凝练美，同时突出“以学为中心”的教学理念，减少灌输式讲解，增加学生自主探究、合作表达的空间。

二、学情分析

（一）知识储备基础

三年级学生处于低中段衔接的关键期，已累计诵读古诗40首以上，掌握了借助拼音识字、借助图片理解浅近古诗意思的基本方法，识字量达到1800-2200区间，具备自主读通古诗的基础。约40%的学生课前已经能背诵《草》，但对诗句内涵、生字字形字义的掌握并不扎实