2026年秋北师大版小学三年级语文上册第六单元第23课《掌声》教案.docxVIP

2026年秋北师大版小学三年级语文上册第六单元第23课《掌声》教案

一、教材分析

（一）单元定位

《掌声》是北师大版小学语文三年级上册第六单元的第二篇精读课文，本单元以“关爱与成长”为主题，语文要素定位为“抓住关键词句，体会人物的内心变化，感受人与人之间的美好情感”。本文符合2026年义务教育语文新课标对第二学段阅读教学的要求，聚焦学生语文核心素养发展，既注重语言文字的运用训练，又注重立德树人的价值引领，通过平凡小事传递深刻的人文内涵，是培养学生阅读感悟能力和审美情趣的优秀文本。

（二）文本特点

本文讲述了患有腿疾、性格自卑的小女孩英子，在一次班级故事会中，意外收获了同学们两次真诚的掌声，正是这两次掌声改变了英子，让她从自卑忧郁变得开朗自信，最终鼓起勇气微笑面对生活的故事。课文语言质朴，情感真挚，以“掌声”为线索贯穿全文，前后对比鲜明，细节描写生动传神，适合引导学生在朗读中品悟情感，掌握“抓住细节体会人物内心”的阅读方法，实现语言发展与情感培育的统一。

二、学情分析

（一）知识能力基础

三年级属于第二学段起始阶段，学生经过低年级的系统识字教学，已经累计认识常用汉字2000个左右，具备独立认读生字、通读全文的能力，能够初步概括文章的主要内容，但是对于“抓住细节描写体会人物内心”这类阅读方法还不熟练，对隐藏在文字背后的情感感悟力不足，需要教师逐步引导点拨。

（二）生活情感经验

三年级学