2026年秋北师大版小学三年级语文上册第四单元第12课《古诗两首》说课教案.docxVIP

2026年秋北师大版小学三年级语文上册第四单元第12课《古诗两首》说课教案

一、教材分析

（一）单元语文定位

本课是北师大版小学三年级语文上册第四单元的精读课文，本单元以“秋韵诗情”为主题，语文要素定位为“感受景物特点，体会作者情感，积累经典诗文”，完全符合2026版新课标第二学段“诵读优秀古诗文，能展开想象与联想领悟诗文大意，感受古诗文的语言美与意境美，积淀传统文化素养”的要求，承担着衔接一二年级浅层次古诗学习，向第三学段深层鉴赏过渡的作用，是落实语文核心素养的重要载体。

（二）本课内容价值

本课收录唐代杜牧《山行》、张继《枫桥夜泊》两首咏秋经典名作，两首诗同写秋景却风格迥异，《山行》赞美秋日枫林的生机，《枫桥夜泊》抒发旅人秋日羁旅的愁思，短短四句诗融画面、情感、音韵为一体，既可以引导学生掌握古诗学习的基本方法，又能让学生感受中华传统文化的魅力，培养审美能力与文化自信。

二、学情分析

（一）已有知识基础

三年级学生处于第二学段起始阶段，经过一二年级的古诗学习，已经累计背诵诵读古诗词40余首，掌握了借助拼音读准字音、借助注释理解简单字词的方法，具备初步的自主预习能力，能够独立朗读古诗，读通诗句。

（二）认知发展特点

三年级学生以具象思维为主，对直观画面、生动情境的兴趣远高于抽象讲解，想象力丰富，乐于分享自己的直观感受，但是对抽象情感的把握需要依托具体情境引导，多数学生的古诗学习还停