2026年秋北师大版小学三年级语文上册第四单元第13课《在牛肚子里旅行》说课教案.docxVIP

2026年秋北师大版小学三年级语文上册第四单元第13课《在牛肚子里旅行》说课教案

一、教材分析

（一）教材定位

本文是2026年秋北师大版小学三年级语文上册第四单元第13课，隶属于“奇妙的科普童话”单元主题，单元语文要素明确为“梳理童话叙事脉络，学习有序复述故事，感受童话中科学知识与人文情感的融合”，完全契合2022版义务教育语文课程标准（2026年实施方案）第二学段“能初步把握叙事性作品主要内容，复述故事大意，感受作品生动形象，交流个人阅读感受”的学段要求。

（二）文本价值

本文是作家张之路创作的原创科普童话，以两只小蟋蟀青头、红头的玩闹经历为切入点，将“牛有四个胃、会反刍”的科学知识融入惊险的救友故事中，既具备童话的趣味性，又兼具科普的严谨性：从语言运用层面，文本对话生动、情节清晰，适合训练学生分角色朗读、有序梳理叙事脉络的能力；从思维发展层面，旅行路线的线性结构能锻炼学生的逻辑梳理能力；从情感价值层面，青头临危不惧、重情重义的品质，红头从慌乱到冷静的成长过程，能引导学生体会友情的珍贵，树立“遇困难不慌张、主动想办法”的处事观念；从文化自信层面，作为本土优秀原创儿童文学作品，能激发学生对国产科普童话的阅读兴趣，落实核心素养中“认同中华优秀儿童文化成果”的要求。

（三）前后衔接

本课前承单元前两篇浅近童话《小松鼠找花生》《雪孩子》，学生已初步掌握“圈画关键词、简单梳理故事脉络”的