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2026年秋北师大版小学四年级数学上册第八单元第1课《认识负数》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节课是北师大版小学四年级数学上册第八单元《认识负数》的第1课时，是学生系统认识负数的起始课。此前学生已经学习了自然数、整数和简单分数，认识到数可以表示物体的个数和量化结果，本节课将带领学生扩展数的范围，认识用来表示相反意义量的负数，是数概念发展的重要节点，也为后续第三学段学习有理数的相关知识奠定基础。

2.本节课内容紧密围绕生活实际展开，从温度、海拔等学生熟悉的情境切入，逐步抽象出负数的概念，符合学生从具体到抽象的认知规律。

（二）课标对接

1.贴合2026版义务教育数学课程标准要求，属于“数与代数”领域中“数的认识”主题，要求结合具体情境认识负数，感悟数的概念本质上的一致性，发展学生的数感与符号意识，体会数学与生活的联系。

2.本课设计落实新课标“教-学-评”一体化要求，兼顾知识掌握与核心素养发展，突出情境教学与探究学习，引导学生在真实情境中发现问题、解决问题。

二、学情分析

（一）知识基础

1.四年级学生已经系统学习了非负整数和简单分数，掌握了数表示数量多少的基本意义，知道0可以表示“没有”“起点”，具备了一定的数概念基础。

2.学生已经具备初步的分类、观察、概括能力，能够在教师引导下开展小组合作交流，完成简单的探究任务。

（二）生活经验

1.学生在日常生活中