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2026年秋北京版小学六年级数学上册第4单元第1课《百分数综合应用》第1课时教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时是北京版2026年审定的小学六年级数学上册第四单元《百分数》第1课《百分数综合应用》的第1课时，安排在学生学习了百分数的意义、百分数与分数小数的互化、百分数的简单应用之后，是百分数知识体系中对接生活实际的核心内容。

（1）本课时的内容既是对之前分数应用题解题思路的迁移巩固，也为后续学习折扣、税率、利率等更复杂的百分数实际问题打下基础，在整个数与代数领域起到承上启下的作用。

（二）核心素养对接

1.本课时对接2026版义务教育数学新课标中“数与代数”领域的要求，聚焦发展学生的应用意识、推理意识和运算能力，引导学生从生活情境中抽象出数学问题，运用百分数知识解决实际问题，体会数学的工具性价值。

二、学情分析

（一）知识基础

1.六年级学生已经掌握了百分数的基本概念，能正确进行百分数与分数、小数的互化，之前已经学习过“求一个数比另一个数多（少）几分之几”的分数应用题，具备知识迁移的基础，能够通过类比推理探究百分数同类问题的解法。

（二）认知特点

1.六年级学生的思维正从具象思维向抽象思维过渡，对贴近生活的数学问题探究兴趣较高，但容易受思维定式影响，在确定单位“1”时容易出错，对“增加百分之几”“减少百分之几”的实际含义理解容易混淆，需要借助实例对比、合作交流突破