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2026年秋北京版小学三年级数学上册第1单元第2课《大数加减运算》第1课时教案

一、教材分析

（一）

本课时是2026年秋北京版小学三年级数学上册第一单元第2课的开篇内容，隶属于“数与运算”学习领域，严格对接2026版义务教育数学课程标准中“能计算十万以内多位数的加减法”的学段要求。教材以北京本土生活素材为载体，在学生已掌握万以内整数加减法算理、竖式计算规则的基础上，拓展至含万级的十万以内大数的不连续进位、不连续退位加减运算，是整数加减运算体系的中间衔接节点：上承万以内加减法的算理迁移，下启后续连续进位退位大数加减、亿级大数加减及小数加减法的算理贯通，同时为“数量关系”领域的大数实际问题解决提供运算工具支撑。

（二）

教材编写突出“旧知迁移-探究验证-应用落地”的逻辑，引入了故宫游客量、香山红叶节接待量等学生熟悉的北京本土场景，弱化纯计算的枯燥感，贴合北京版教材本土化、实用化的编写特点，核心指向运算能力、数感、应用意识三类核心素养的落地。

二、学情分析

（一）

知识基础层面，三年级学生已经熟练掌握万以内加减法的计算规则，能准确进行竖式对位、标记进位退位符号，85%以上的学生能独立完成万以内进退位加减的计算，具备知识迁移的基础，但对“万级”数位的感知较为模糊，容易出现万位与千位错位、漏记万级进位退位的问题。

（二）

认知特点层面，三年级学生以具象思维为主，对贴近生活的场景兴趣度高，对