2026 年秋陕旅版小学四年级英语上册第 8 单元第 1 课《Festivals》第 2 课时教案.docxVIP

2026年秋陕旅版小学四年级英语上册第8单元第1课《Festivals》第2课时教案

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.本单元是陕旅版小学英语四年级上册“人与社会”主题群下“传统节日与文化理解”子主题的核心单元，紧扣2026版义务教育英语课程标准三级目标要求，以学生熟悉的中外常见节日为载体，融合词汇、对话、实践活动三类学习内容，重点落实语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四类核心素养的培养。

2.单元整体围绕“节日名称、节日活动、节日偏好”三个逻辑层级搭建学习框架，第一课时已完成核心节日词汇的音义匹配学习，本课时为单元听说核心应用课，承接词汇基础，向对话交流、文化感知维度延伸，为后续读写实践、综合展示板块的学习搭建支架。

（二）课时内容衔接

1.本课时教材内容以4名小学生聊“最喜欢的节日及过节活动”的生活化对话为核心，配套听力匹配、口语操练两类巩固活动，语言材料全部取自学生真实过节场景，没有生硬的语法堆砌，符合“在语境中学习语言”的新课标要求。

2.课时内容自然嵌入中国传统节日习俗、西方典型节日文化的对比点，避免了文化知识的生硬灌输，为落实文化自信、多元文化尊重的育人目标提供了天然载体。

二、学情分析

（一）认知基础

1.四年级学生已通过一年多的英语学习掌握了150个左右的常用词汇、简单的问答句式，具备基础的听说模仿能力，能借助图片、动作理解简单的英语