2026年秋北京版小学六年级数学上册第3单元第2课《扇形综合应用》第2课时教案.docxVIP

2026年秋北京版小学六年级数学上册第3单元第2课《扇形综合应用》第2课时教案

一、教材分析

（一）内容定位

本节课是北京版小学数学六年级上册第3单元《圆》中第2课《扇形综合应用》的第2课时，是在学生认识圆的特征、掌握圆的周长与面积计算方法、第一课时初步认识扇形各部分名称与基础面积计算之后的综合实践类课时，承担着联结扇形基础认知与生活真实应用、衔接后续扇形统计图学习的承上启下作用。

（二）编排意图

北京版教材在本课时选取了扇面设计、运动场投掷区、扇形花坛等贴近学生生活的素材，没有设置大量纯计算习题，而是突出“从生活场景中抽象扇形模型、用扇形知识解决实际问题”的编排思路，契合2026版义务教育数学课程标准中“图形与几何”领域第三学段“能探索分析和解决简单几何问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性，在解决实际问题的过程中积累数学活动经验”的要求。

（三）素养承载

本节课通过扇环计算、实景问题解决等活动，重点落实几何直观、模型意识、应用意识、量感等数学核心素养，引导学生经历“观察—抽象—建模—应用”的完整数学思考过程，体会数学与生活、数学与其他学科的关联。

二、学情分析

（一）知识基础维度

1.学生已熟练掌握圆的周长、面积公式推导过程与应用方法，在之前的学习中积累了环形、外方内圆、外圆内方等组合图形的“转化求解”经验；

2.第一课时学生已认识扇形的弧、圆心角、半径等基本构成要素，能