2026秋统编版小学语文五年级上册第一单元《2 忆读书》教学设计.docxVIP

2026秋统编版五年级上册《忆读书》两课时教学设计

一、教材分析

《忆读书》是统编版小学语文五年级上册第一单元第二篇精读散文，由著名作家冰心创作。本文以回忆性口吻，真实记叙了作者从小到大的读书经历与读书感悟，语言质朴平实、情感真挚纯粹，兼具知识性与人文性。

本单元核心语文要素为“梳理信息，把握主要内容，体会读书的乐趣”，本文是落实该要素的核心篇目。课文以时间为线索，串联作者幼年、少年的读书片段，自然引出“读书好，多读书，读好书”的核心观点，既为学生提供了梳理叙事脉络、提取关键信息的读写范本，又能引导学生联结自身阅读体验，树立正确的读书观。

结合2022版新课标要求，本课教学立足学生语文核心素养，兼顾语言积累、思维训练、审美熏陶与文化浸润，衔接中高年级阅读梳理、感悟表达的能力进阶要求，是培养学生课外阅读习惯、提升阅读理解与思辨能力的关键篇目。

二、核心素养目标

（一）语言运用

1.认识“舅、斩、寇”等生字，读准“传、卷”等多音字，会写“舅、津、斩”等重点生字。

2.积累“津津有味、索然无味、心动神移、质朴浅显”等四字词语，能结合语境理解词义并运用词语描述阅读体验。

3.熟练、流利、有感情地朗读课文，完整梳理课文叙事脉络，精准提取课文核心观点与关键语句。

（二）思维能力

1.依托时间线索，梳理冰心不同阶段的读书经历，学会用时间轴、关键词梳理文本信息，培养条理化思维。

2.对