2026年秋北京版小学语文五年级下册《杨氏之子》教案.docxVIP

2026年秋北京版小学语文五年级下册《杨氏之子》教案

一、教材分析

（一）文本内容

本文是北京版小学语文五年级下册的一篇短篇文言文，选自南朝刘义庆的《世说新语·言语》，讲述了梁国一户姓杨人家的九岁男孩，接待来访的孔君平，巧妙回应孔君平玩笑的故事，全文仅五十五个字，却生动塑造出了一个聪慧机智、有礼貌的孩童形象，语言凝练，意蕴隽永。

（二）核心价值

本课是小学阶段浅易文言文教学的典型范例，契合2026年新课标第三学段“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累感悟，感受中华优秀传统文化魅力”的要求，承载着培养学生文言阅读语感、品析语言艺术、树立文化自信的任务，能够落实语文核心素养中语言运用、思维能力、文化自信的培养目标。

二、学情分析

（一）知识基础

五年级学生属于小学第三学段，已经具备自主识字能力和基本的阅读概括能力，此前已经学习过《囊萤夜读》《铁杵成针》等短篇文言文，掌握了借助注释、联系上下文理解文言内容的基本方法，能够独立读懂简单的文言故事，但对文言文“言简义丰”的语体特点感知不足，对人物语言的言外之意品味能力有待提升。

（二）认知特点

五年级学生好奇心强，对充满智慧的趣味故事兴趣浓厚，喜欢情境化、互动性的学习活动，但抽象概括能力尚在发展，需要通过阶梯式的引导、合作式的探究突破学习难点，贴合小学生从具象到抽象的认知规律。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识“