小学科学新教科版四年级上册1.7《风的成因》教学课件（2026秋）.pptxVIP

;在生活中，我们会根据需要想办法制造“风”，比如打开电风扇。;大家感受到了什么？电风扇是怎么制造出风的？大自然里没有风扇，为什么也会有风？;大自然中的风是怎样形成的呢?;资料:

地面附近大气的温度会随高度的增加而降低，所以同一时间、同一地区高海拔处温度较低。靠近地面的空气会因为地面状况不同而有温度差异。;2.模拟风的形成。

根据大气环境特点，用简易材料模拟风的形成，借助烟来观察空气的流动，并用图画和文字记录风的形成过程和路线。;实验材料:透明塑料箱、蜡烛、蚊香、塑料薄膜、火柴

实验过程:塑料箱一侧开小口，箱内一端点燃蜡烛，盖上薄膜；

在小口处点燃蚊香，观察烟雾走向。

实验现象:蜡烛上方热空气上升，蚊香烟雾从小口流向蜡烛，空气形成定向流动，出现风。

实验结论:

冷热区域温差使空气循环流动，热空气上升、冷空气补充，空气流动就形成了风。;1.在模拟实验中，风的方向是怎样的？;2.根据实验现象推测自然界的风是怎样形成的。;3.炎炎夏日，如果停电了，我们有哪些制造风的方法？;科学家通过观测海岸附近白天的大气温度和风向情况，画出了如下示意图。与模拟实验进行比较，尝试解释海风形成的原因。;海风形成的原因:;课堂练习;1.冷空气会向上流动，热空气向下流动。（）

解析：热空气上升，冷空气下沉

2.只要空气发生流动，就会形成风。（