2026秋苏教版小学科学四年级上册第 1 单元 动物大家族《1 给动物分类》教学设计.docxVIP

2026秋苏教版四年级上册科学《给动物分类》教学设计

一、教材分析

本课是苏教版小学科学四年级上册第一单元《动物大家族》的开篇第一课，是学生系统认识动物分类、构建生物分类思维的启蒙课程。依据2022版义务教育科学课程标准生命科学领域要求，本课承接低年级零散的动物认知，首次引导学生建立标准化分类的科学思维，打破凭外形、喜好随意分类的惯性。

课本核心内容：生物学家根据动物是否有脊椎，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。课文配备常见动物图片、摸脊椎体验活动、脊椎模型制作简易探究任务，为后续鱼类、鸟类、哺乳类等动物特征学习奠定基础，是单元知识体系的逻辑起点。本课兼具实践性与基础性，侧重培养学生观察、对比、归纳的科学探究能力。

二、核心素养目标

1.科学观念：知道动物可分为脊椎动物和无脊椎动物，认识脊椎的基本形态与支撑身体、辅助运动的基本作用，能准确区分常见动物的类别。

2.科学思维：能摒弃主观喜好，依据统一科学标准对动物进行分类，通过观察、对比、归纳总结两类动物的核心区别，形成严谨的分类思维。

3.探究实践：能独立完成摸脊椎体验活动，小组合作完成简单分类探究，规范记录分类结果，熟练掌握基础的科学分类方法。

4.态度责任：感受动物世界的多样性，养成尊重事实、严谨探究的科学态度，树立爱护动物、保护生物多样性的初步意识。

三、教学重难点

1.教学重点：掌握“有无脊椎”的科学分类标准