第48课时求一个数是另一个数的倍数练习（教案）青岛版（五四学制）二年级上册数学.docxVIP

青岛版数学二上

第48课时

课题

倍的认识及求一个数是另一个数的几倍

课型

练习

主备教师

教学目标

1、进一步理解“倍”的意义。

2、能熟练地求一个数是另一数的几倍。

3、使学生深入理解除法的意义，体会知识的发展与联系。

4、在解决问题的过程中，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点

进一步理解“倍”的意义，会求一个数是另一个数的几倍。

教学难点

进一步理解“倍”的意义。

教学准备

教师准备：

学生准备：学具盒

教学过程

二次备课

基本练习。

1、第1题：让学生说说求○的个数是□的（）倍，实际是求什么？然后让学生数一数，圈一圈，找出几个几。通过几个几找出倍数关系，然后列出算式。

根据学生掌握的情况，可适当补充此类型的题目，做进一步的练习。（课件中此类型的题目比较多，可适当选择进行练习。）

2、不经历数一数，圈一圈的过程，重点让学生通过计算求一个数是另一个数的几倍。

12里面有（）个4。12是4的（）倍。

35里面有（）个7。35是7的（）倍。

如何列式？为什么这样列式？

综合练习。

第3题：运用倍的知识解决实际问题的题目。练习时可让学生

学生在这儿有可能不理解倍数的意义出错。

要让学生充分理解“一个数是另一个数的几倍”，就是问在第一个数中有几个第二个数，还要让学生知道要用除法。

教学过程

二次备课

独立完成。交流时引导