3.4《哪里先迎来黎明》教学设计-教科版科学六年级上册2026秋.docx

3.4《哪里先迎来黎明》教学设计

一、教材分析

本课是地球运动单元第4课时，承接前两课地球自转基础认知，以北京、乌鲁木齐黎明时间差异为真实情境，通过模拟实验、相对运动类比，推导地球自转方向，解释不同地区日出先后的规律。教材设置聚焦、探索、研讨、拓展四大板块，从生活现象出发，用动手模拟、生活类比搭建思维阶梯，落实“相对运动”核心原理，建立“地球自西向东自转→东边城市先迎来黎明”完整科学逻辑，为后续时区、昼夜长短学习铺垫基础。

二、学情分析

六年级学生已知昼夜交替由地球自转造成，能直观发现我国东部、西部天亮时间不一样，但不清楚背后原理；具备基础动手实验能力，喜欢模拟类探究活动。难点在于