2026年部编版小学三年级语文上册第3单元第10课《小狗学叫》优质课教案.docxVIP

2026年部编版小学三年级语文上册第3单元第10课《小狗学叫》优质课教案

一、教材分析

（一）单元定位与文本特点

1.本课是2026部编版义务教育小学语文三年级上册第三单元第10课，属于单元略读课文，改编自意大利作家贾尼·罗大里的同名童话。

（1）第三单元以“漫游童话王国，感受童话奇妙”为人文主题，单元语文要素明确设定为“一边读一边预测，顺着故事情节去猜想；学习预测的一些基本方法；尝试续编故事”，符合《义务教育语文课程标准（2022年版，2026实施）》第二学段“发展初步的独立阅读能力，激发想象和思维活力”的要求，指向语文核心素养中“思维能力、语言运用”的培养。

（2）本单元前三课《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》分别承载了“感知预测、初步学习预测方法”的功能，而《小狗学叫》作为单元最后一篇略读课文，核心任务是引导学生迁移运用已经学到的预测方法，在自主阅读中练习预测，深化对预测方法的理解，同时依托开放性的故事结局，训练学生的发散思维，为后续“续编故事”的口语交际和习作训练做铺垫，在单元体系中起到“巩固方法、迁移运用”的关键作用。

2.文本内容特点

（1）《小狗学叫》讲述了一只不会叫的小狗因遭受排斥离开家乡，先后向小公鸡、杜鹃学习叫，两次经历都遭遇意外挫折，最后故事给出三种不同的开篇结局，留下大量空白，情节推进线索清晰，冲突设计自然，留白充足，非常适合三年级学生开展