2026年部编版小学三年级语文上册第3单元第10课《小狗学叫》说课教案.docxVIP

2026年部编版小学三年级语文上册第3单元第10课《小狗学叫》说课教案

一、教材分析

（一）教材地位与单元定位

1.（1）本课是2026年部编版小学三年级语文上册第三单元第10课，属于单元略读课文，第三单元以“奇妙的童话”为单元主题，语文要素明确设定为“感受童话丰富的想象；尝试创编简单童话”，承担着承接低年级童话阅读基础、开启高年级篇章训练与创编能力培养的过渡作用。（2）2026版义务教育语文课程标准要求第二学段（3-4年级）语文教学要聚焦核心素养，发展学生语言运用能力，培养发散思维与审美创造能力，本课作为开放性极强的童话文本，是落实新课标要求、落地单元语文要素的关键载体。

（二）文本内容与特点

1.（1）本文是意大利儿童文学作家贾尼·罗大里创作的童话，讲述了一只天生不会叫的小狗，因不会叫遭受歧视后，先后向小公鸡、杜鹃学习叫，两次经历都遭遇意外挫折，故事以三种开放性线索收尾，留给读者极大的想象空间。（2）文本语言浅显直白，符合三年级学生的阅读水平，情节层层推进，每一次学叫的经历都有不同的冲突与结果，留白式的编排既契合三年级学生爱想象、爱探究的心理特点，也为训练学生预测与创编能力提供了极佳的载体。

二、学情分析

（一）知识储备基础

1.（1）三年级属于第二学段起始年级，按照2026新课标要求，学生已累计认识常用汉字2500个左右，会写1600个左右，具备独立认读生字词、通读浅近文本的