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2026年部编版小学三年级数学上册第四单元第6课《混合运算》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时是2026年部编版小学三年级数学上册第四单元《混合运算》的第6课时，属于单元核心新授整合课，主要教学内容为两步混合运算的运算顺序整理与实际应用，涵盖不含括号的同级混合运算、不含括号的两级混合运算、含有小括号的两步混合运算三类核心内容，兼具知识整理与应用拓展的功能。

（1）本课时的知识承接学生已经掌握的表内乘除法、万以内一步加减法计算，以及本单元前5课时分步学习的不同类型混合运算的基础，是整数混合运算体系的起始整合内容，为后续四年级学习三步混合运算、小数分数混合运算以及列方程解决问题奠定基础，在整个整数运算体系中起到承上启下的关键作用。

（2）本课时的内容设计落实2026版新课标提出的“运算能力”“推理意识”“应用意识”核心素养培养要求，将运算顺序的学习与实际问题解决紧密结合，让学生理解运算顺序不是机械规定，而是解决实际问题的逻辑需求，突出数学学习的实用性。

2.（二）编写特点

1.本单元教材遵循“情境引出问题—探究运算顺序—巩固应用提升”的编排逻辑，符合三年级学生“具象—抽象”的认知规律，本课时作为单元第6课，整合了不同类型的混合运算内容，引导学生自主梳理知识体系，突出学生的主体地位，符合新课标倡导的“做中学”“用中学”“创中学”的教学理念。

（1）教材注重结合学生熟悉的生活场