2026年部编版小学三年级语文上册第3单元第10课《小狗学叫》通用教案.docxVIP

2026年部编版小学三年级语文上册第3单元第10课《小狗学叫》通用教案

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.本课是2026年部编版小学三年级语文上册第三单元的略读课文，本单元以“奇妙的童话世界”为人文主题，紧扣2026版义务教育语文课程标准要求，将语文核心素养落实到日常教学中，明确单元语文要素为“感受童话丰富的想象，试着自己编童话、写童话”，侧重培养学生的发散思维、语言表达能力和审美创造能力。

（1）本单元前两篇课文分别为《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》，学生已经初步接触了不同风格的童话，感知了童话的想象特点，本课作为单元第三篇课文，承担着巩固想象感知、落实创编实践的过渡作用，为单元最后的“习作：我来编童话”做好方法铺垫，承接前文、开启习作，位置关键。

（二）课文内容特点

1.本课是意大利作家贾尼·罗大里创作的一篇开放性童话，全文共47个自然段，讲述了一只天生不会叫的小狗，为了得到他人认可，先后向小公鸡、杜鹃学习鸣叫，先后遭遇了狐狸的嘲笑、猎人的误击，故事没有给出固定结局，留下了“遇到奶牛”“遇到农民”“遇到同类”三种发展方向，留给读者充分的想象空间。

（1）课文情节层层推进，语言浅近生动，符合三年级学生的阅读水平，开放性的结局设计恰好契合单元“感受想象、练习创编”的要求，能充分调动学生的参与积极性，是训练阅读能力和想象能力的优质载体。

（三）教材育人价值

1.本课不仅承