小学科学新大象版六年级上册第二单元5.气象灾害教案（2026秋）.docVIP

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5.气象灾害

【教材分析】

本课是第二单元收官总结课，是天气知识与生活安全的综合应用课，承接单元水循环、天气现象、地貌变化等所有前置知识，聚焦常见气象灾害的成因、危害与防灾避险方法。教材以洪涝、干旱、台风、暴雪、霜冻等气象灾害实景导入，结合单元所学天气原理分析灾害成因，搭配灾害防护实操指导，实现“知识复盘—灾害解密—危害认知—避险应用”的育人闭环。本课实现科学知识服务生活、守护安全的育人目标，完善单元知识体系，提升学生防灾避险的实践能力。

【学情分析】

六年级学生通过新闻、生活见过洪涝、干旱、台风、暴雪等气象灾害，知道灾害会带来破坏，但无法结合水循环、天气变化原理解释灾害成因。学生已经掌握完整的天气、水循环知识，具备理论支撑，但对气象灾害的分类、危害认知不全面，防灾避险方法掌握不规范，面对极端天气的自我保护能力较弱，科学应用知识解决生活问题的能力有待提升。

【核心素养分析】

[科学观念]

1.知道洪涝、干旱、台风、暴雪、霜冻是常见的气象灾害；

2.能结合水循环、天气变化原理简单解释常见气象灾害的成因；

3.了解各类气象灾害的危害，掌握基础的防灾避险、自救自护方法。

[科学思维]

结合单元所学天气、水循环规律，推理气象灾害的形成原因，区分不同灾害的特点与影响，形成知识迁移、辩证分析的科学思维。

[探究实践]

自主梳理各类气象灾害的特点、成因与危害，熟练掌握极端天气的