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2026年北师大版小学四年级数学上册第二十五单元第34课《分数和小数的四则混合运算》完整教案

一、教材分析

（一）本课所属教学模块定位

1.本课是2026年北师大版小学四年级数学上册第二十五单元“数的运算整合拓展模块”的第34课时内容《分数和小数的四则混合运算》，属于义务教育数学新课程标准（2022年版）划定的“数与代数”领域核心主题“数的运算”范畴，是北师大版四年级上册针对中段学生运算能力进阶设计的衔接性课时。

（1）本课时前序承接学生已掌握的整数四则混合运算规则、小数意义与性质、小数两步四则运算、分母为10/100/5/2等有限分数的分数意义与简单加减计算等知识点，后续为五年级完整分数小数互化、分数多步四则运算、小数分数应用题综合求解等内容搭建核心运算逻辑框架，是小学中段数的运算体系从“单一数型运算”向“跨数型综合运算”过渡的关键节点。

（2）根据2026年新课标落地的最新学业要求，本课突破传统运算教学仅聚焦计算正确率的局限，将数感培养、运算策略选择意识、运算推理能力作为核心培养方向，教材配套的情境素材全部选取学生校园真实生活场景，弱化纯抽象计算的占比，符合四年级学生具象思维向抽象思维过渡的认知规律。

（二）教材内容逻辑特征

1.本课内容编排严格遵循“迁移验证—策略对比—场景应用”的递进路径，首先通过学生熟悉的整数四则混合运算规则做迁移铺垫，再通过两组对比计算验证分数小数混