2026年部编版小学五年级数学上册第五单元第9课《长方形的面积》课时教案.docxVIP

2026年部编版小学五年级数学上册第五单元第9课《长方形的面积》课时教案

一、教材分析

（一）内容定位

本节课属于2026年义务教育数学课程标准“图形与几何”领域“图形的测量”主题的核心内容，安排在部编版五年级上册第五单元第9课，是在学生三年级初步认识面积、常用面积单位，掌握长方形周长计算方法，本单元前8课掌握面积单位进率、平行四边形面积转化思想的基础上开展的教学，既承接了直接测量（数方格）的方法，又为后续学习三角形、梯形、组合图形面积，以及六年级圆的面积、长方体表面积奠定公式推导的逻辑基础，是小学阶段图形测量知识体系中连接直接测量与间接测量的核心枢纽。

（二）编排特点

1.突出素养导向：教材以“解决生活实际问题”为切入，避免机械记忆公式，引导学生经历“猜想-操作-验证-归纳”的全过程，落实推理意识、量感的核心素养目标。

2.强调本质理解：教材编排了拼摆1平方厘米小正方形的探究活动，引导学生明确“长方形面积的本质是所含面积单位的总个数”，避免学生仅记忆公式的表层学习。

3.注重实践应用：教材配套习题均结合生活场景（书桌、窗帘、花坛等），引导学生区分周长与面积的应用场景，体会数学的应用价值。

二、学情分析

（一）知识基础

五年级学生已经熟练掌握常用长度单位、面积单位的换算，能通过数方格的方法直接测量不规则图形的面积，掌握长方形周长的计算方法，在本单元前序学习中已经接触了“转化”